题猜想。

这个考生居然说在钻研黎曼猜想？太不自量力了吧？

最让吴老师无语的是，这考生居然还大言不惭地说经过思考，大胆地终结了两个方向的错误，提出了自认为正确的方向。

吴老师看得直摇头，这篇作文的主题写得清清楚楚，要求考生结合自己学习生活中的经历，那就不能用生搬硬造的虚假故事来忽悠人。

一个高中生，居然在说钻研什么世界顶尖数学家都未能破解的世界难题，可不可笑，幼不幼稚？

当然，之前他批阅的作文里，有些学生更扯淡，居然写自己开发次世代机甲、研究火星探测器、量子cpu、可控核聚变……以此来标新立异。

而且他们用的还不是什么小可以勉强自圆其说的文体，而是和这篇一样，都是用的议论文，吴老师无一例外，全给了低分。

不过……这个学生的这一段描写，总给人一种理直气壮、不明觉厉的感觉，让不太懂数学的吴老师莫名地有种心虚，不太敢给低分。

他决定再看下去。

后面是写青柠操作系统为什么能在市场上杀出重围的例子，结合的是考生自己使用的体验，这个毫无问题，而且很有新意亮点。

青柠操作系统吴老师也在用，确实非常好用，这考生的分析也非常精辟有理，看得吴老师连连点头。听说明年的高考评阅电脑，也会全部安装青柠操作系统了。

继续看下去，直到结束，全文900字左右。

论点精准、论据充分、材料丰富、结构分明，修辞手法用得恰到好处，文句有感染力，结尾的一连串排比与反问，看得吴老师都有些激动，而且立意深远，见解新颖，指出了创新是科技发展、人类文明进步的必由之路，尤其是科技研究工作者，要敢于运用创新的方法论，要走出舒适圈，敢于挑战权威，敢于大胆假设小心求证……

这样的胸怀格局，在高中生当中几乎是绝无仅有的。

吴老师不由有些犯难了。

从文章的整体来看，这作文有满分之资，尤其是议论文的写作手法非常老到娴熟，句式丰富多样，实在是难得的好文章。

唯独是那黎曼猜想部分，他把握不准。

直觉告诉他，这学生似乎没有在吹牛，而且写出来的这个例子，确实很能论证创新的重要性。

一个能写出这么优秀议论文的考生，有必要在这样的亲身事例上作假捏造吗？如果他想找更好的例子，应该可以信手拈来吧？