今天的彩排之前，孩子们的角色早已经被分配好了，除了主要的几个角色之外，其他大多数的孩子都是扮演一些背景的角色。

一开始有些家长还很有些不乐意，但是在孩子们的劝说下，后来家长们还是同意了。

毕竟这个舞台剧算是一个班级的集体活动，家长们也不希望自己的孩子特立独行。

何况如果真的不参加，虽然说不会有人勉强，但之后孩子在班上肯定会显得太过于独特。

另一方面这样的一种集体向的活动，当然也算是培养孩子们团队精神的机会。

获得了家长们的认可，谢老师就按照岳毅所写的台本，给孩子们分配的角色。

实际上，岳毅所写的台本，充分考虑到了每个孩子的特点，几乎是让每个孩子都有发挥的机会。

哪怕是那些小树、小草、小动物，也都被岳毅给安排了一部分的台词，哪怕仅仅只有一两句。

这样一来，也是让孩子们更加上心，算是感受到了自己参与其中的乐趣。

家长们一起动手，把孩子们的座椅搬到周围，把教室中间清理出一大片的空间。

随后在岳毅的指挥调度下，孩子们虽然并没有换上各自的服装，还是按照自己的角色依次登场。

走了一轮过场之后，马上就体现出诸多的问题。

其中最主要的问题是，孩子们年纪还是有些小，也没有接受过专业的教导。

尽管按照安排好的角色登场，但因为没有任何舞台背景，也没有服装，往往会站在那里发呆。

负责孩子们服装的爸爸，无奈地说：“还真的是抱歉，服装正在赶工呢，还需要一两天。”

家长们也是有点为难，不知道要怎么让孩子们更好的入戏？

陈姨突然站出来开口说：“其实这个事情很容易解决的，暂时不需要服装也可以。”

然后陈姨向谢老师要来了一些白纸，将白纸裁成一张一张的长条状。

再用记号笔在长条白纸上，写上了每个角色，每个孩子扮演东西的名称。

这样一来，孩子们也算是有了个直观的感受，每个孩子都把纸张给举在胸前。

第二次的彩排效果明显就好很多，孩子们看到纸张上自己扮演的角色，会想起在家里练习的东西。

第二遍彩排非常顺利完成，尽管其中还有一些小瑕疵，但总体上还算是比较完整。