籍上面《西方音乐史发展》。

他心猛跳了一下：“跟前世我学过的那些教程名字一样，莫非里面内容也一样的？”

想到这里。

他表情如常，微笑道：“这个问题是不是在书的32页？”

女生更震撼了：“真的是32页。”

嘶~~~

一片嘶声。

大家眼里全都有了骇然，你将这段背下来就算了，连哪一页都记得？还是人吗？

但此刻依然有许多人觉得林轩是之前刚好对这段知识十分熟悉，所以才倒背如流，不然也太恐怖了。

当众人惊疑不定的时候，林轩一颗心却变得火热起来：看来书籍真的是一样的。

既然这样，那就更好了！

他看向女生：“还有问题吗？再问！”

女生摇摇头，坐了下来。

但接着一个男生站了起来，他手里同样拿着一本书，看了一眼书才问：“轩哥，能否讲解一下‘基于非常规音高知觉的视角’？”

这是一个高难度，同时也是非常冷门的知识。

甚至许多老师都难以讲明白。

林轩眉毛一挑，笑了。

这男生显然是翻到了书的某一页，看到了这个问题，然后在考他呢。

他脱口而出：“音高知觉与旋律知觉紧密相关。音高知觉能力的差异影响听者对旋律的加工，比如：失歌症者、绝对音高者和自闭症者等……”

再一次。

侃侃而谈。

当说第一句的时候，男生就傻眼了。

接着，许多学生同样陷入呆滞。

没错！

依然一个字都没错！

就连坐在台下的陆泊君都惊得站了起来，眼里泛着不可置信。

林轩能够将这个问题回答出来，就已经出乎了他的意料。可是跟书本上一字不差，就连他自己都做不到！

当林轩回答完问题。

整个教室已经变得一片寂静。

死寂！

所有人像看怪物一般看着林轩。

如果说林轩能背出第一个问题，还能说是凑巧。可能够背出第二个九成九的学生听都没听过的冷门问题，那就不能用巧合来形容了。

良久后。

终于又有数个学生站了起来：“轩哥，请问如何看待欧洲歌剧的改革。”

“如何做到音程定位？”