就连可以一起玩耍的小朋友，也找不到几个。

有人说。

现在10后出生的小朋友是幸福的，因为他们拥有父辈没有的生活条件，可生活条件真的重要吗！？

相比起乡野小河，和成群结队小朋友围在一起玩耍的时光，衣服新一些旧一些，饭菜里多几块肉和少几块，对孩子根本没有区别，童年本应该是无拘无束的，可他们现在只能待在宛如笼子般的商品房中。

需要在商品房中，度过童年，度过少年，将来还要在这里结婚生活，直到慢慢老去。

因此李牧除了心疼自家儿子外，同样心疼现在的10后。

他们本应自由翱翔，却被困在了商品房中。

最后还要被自己父母指责学习不努力，拉出来与其他小朋友做比较，有时看一会手机，还要被训斥，其实这些事，根本不能将责任全推到孩子身上，毕竟除了玩一会手机，他们还能和谁玩！？

所以李牧以放纵的形式，对儿子进行补偿。

只要他将来不用一生来治愈童年就行了。

至于现在，还是要学一点，毕竟他儿子数学太差了，他不在乎李然将来是中游生或差生，但确实还是在乎李然是倒数生的。

主要现在的教育环境不像李牧小时候。

差。

只有自己和家长知道。

现在微信一点名，所有家长都知道，而且点一次还不行，老师会没完没了的提醒家长多辅导孩子。

最后搞得差生家长，委实难堪。

如果不理，老师会说你不负责任，直接打电话与家长聊聊。

李牧能了解的这么清楚，还得益于他的邻居是周老师，她今晚就给一位学生家长打电话了，谈话内容与李牧想的差不多。

“我困了，我要去睡觉”

李然从椅子上下来，直接跑进房间。

望着已经钻进被子的儿子，李牧想了想，还是没有硬着心肠将他提起来。

转身回到客厅。

李牧坐在椅子上，翻出儿子上次写的数字认真研究起来。

然后……。

模仿他儿子的字迹，慢慢开始写。

今晚周老师给他儿子布置的作业是从一写到十，每个数字写十遍，周老师布置这样的作业，还是因为他儿子的字迹太丑，落笔的每一个数字不是打滑，就像练劈叉，没有一个让人一眼看到会感觉舒服的。

帮儿子写完作业。