许久，终于认同他的想法。

“我知道刘大人，或者朝堂中那些大人们，看不上算学入科举，更警戒我一个道士去插手科举改革，

其实你们大可不必，贫道传的是术，不是道！

术能载道，若是说你儒家的东西连这些小改变都经不起折腾，那它也活该被湮灭在时光之中！”

聊到后来，张异干脆直接点出刘伯温的心病。

刘伯温神色坦然，他也从不否认自己对张异的警戒。

不过经过于张异这一番交谈，他心中的疑虑去了许多，再看张异，这孩子也变得顺眼。

“今天前来，倒是不虚此行！”

刘伯温没有继续在“道与术”上纠缠，而是将目光再次落在那些标点符号之上。

文以载道，文是工具……

只要道是不变的，工具是什么其实并不重要。

“你再给我说说标点符号，我去跟皇帝建议一下……”

老刘开始认真询问张异关于标点符号的用法，张异也悉心教导。

不多时，老刘掌握了这些内容，张异又趁机提示：

“要不，在学习算学的时候，加上阿拉伯数字？”

“这又是为了什么？”

刘伯温疑惑不解，当张异将阿拉伯数字写出来的时候，他马上认得这些数字，其实阿拉伯数字早就传入华夏多年，

只是主流上，并不被接受。

华夏受天朝上国的思想影响，加上儒家傲娇的德行，自然不会看得上阿拉伯数字。

“效率，效率，还是TM的效率！”

张异以半开玩笑的语气，回答了刘伯温的问题：

“其实刘大人你试着书写这些数字就明白了！

其实无论是标点符号也好，阿拉伯数字也罢，都是为了提高效率。

譬如标点符号，如果读书人在读书的时候，少了一些断句的争论，将更多的时间用在领悟道理之上，那是不是对教化更为有利？

这种数字也是如此，它是工具，无关大道。

这么说吧，只要它能让官员书写的速度快了一息，我大明官员上万，那就等于一天快了一万息，放到一年的时间内，就是三百六十万息……

积沙成塔，这些不经意的改变，只要时间积累，这变化就非常可怕了

最关键的是，这种改变的成本很低！

这不比去说什么大道理，去想什么各种不切实际的东西来