？”

众人点点头。

随后，苏业翻开第二张空白页。

这一次，苏业在空白页的中心画了一条垂直的竖线，而不是横线，同样在竖线下方和上方画上箭头。

竖线下面箭头写着“不思考”，竖线上面箭头写着“思考”。

苏业又举着魔法书转了一圈展示给所有同学。

“在这条线的两端，一个是不思考，一个是思考，想必大家明白，和那条横线的状况一样，我们可能不想思考，但我们无法否认，思考胜过不思考。”

同学们无奈地点点头。

“不知道大家发现了没有，我们在谈论努力或思考哪一个重要的时候，我们其实不是在谈论一条线上的事，我们甚至不是在谈论一件事，我们在谈论两件事甚至四件事！但是，我们的大脑不知道，我们只会觉得，有人说要思考，就等于在说不努力做事。有人说要努力做事，就会选择不思考。这是我们本能把思考或努力，放在同一条线的两端，实际上，两者并不在同一条线上！两者实际关系是……”

苏业手指在书页上划动。

那条横线和那条竖线出现在同一张白纸上。

形成了一个十字形，把白纸分成了均匀的四份。

“这样，白纸就被分成四个区域。”

苏业一边说一边展示给所有同学。

“一个区域是努力并且思考。”

“一个区域是努力但不思考。”

“一个区域是不努力但思考。”

“一个区域是不努力也不思考。”

“好，现在让我们重新思考问题：在这个图像上，你们认为哪个区域更重要？”

所有人沉默了。

这个结果太显而易见了。

显而易见到**都能指着右上角的“努力并思考”区域说，那里更重要。

“那么，我现在再问大家一句，努力做事重要还是思考重要？”

“都重要。”几个同学齐声道。

苏业却露出狡猾的笑容，道：“认为都重要的同学，又犯了相同的错误。我们应该说，努力并且思考更重要。因为，我不是问的不仅仅是重要或不重要，我问的是，这四个区域中，哪个更重要！”

“我要讲的，不是努力或思考。”

“我要讲的，也不是这个叫四象限法则或二维矩阵的图。”

“我要讲的是，我们要避免存在‘线形的双方向思维’，避