，我特么是英语天才来的？

其实....

他想多了，他要是天才，那十四班个个都是天才。因为绝大多数人这堂课都听懂了，而且也没溜号。

这是因为昨天的英语作业起到了作用。

虽然大多数题都不会，但是起码他看了一遍题，潜意识里知道自己哪里不会，哪里会了。

不像以前一样，有的时候良心发现也做作业，可是拿起来一看不会，在那憋着，憋着。

憋着憋着，信心憋没了，干脆一扔，不做了！

方冰这种是，不做了，也不学了。那些想学的，想做的，就一个心态，等老师讲。

结果后面是什么题，为什么不会，一点也不知道。老师讲的时候，他也是懵的。

而今天不一样，即便不会，也都听齐磊的，审过一遍题。罗漂亮讲作业的时候，不自觉的就投入进去，而且专门听他不会的那几道题。

好奇心作祟也得知道为啥不会。

这和齐磊让刘林预习课文，知道哪里懂，哪里不懂其实是一个道理。

只要你看过，哪怕只是一遍，潜意识里就会形成求知欲。特别是不懂的那些地方，更容易认真听。

当然了，方冰能听懂，十四班发现效果这么好，其实还有一个原因。

那就是，现在十四班教的东西简单，老师都是挑基础教，也就是**题。

要是正常进度，正常的难度，想见效果可没这么快。

索性，齐磊不着急，老师们也不着急。

重要的是就是学习方法，只要掌握的学习方法，后面都好说。

有的学生，到高三才开始发力，一样能有一个好的结果。真的不仅仅是因为聪明，而是学习方法找对了。

而十四班还有三年呢！耽误几天又怎么了？

不过，潜移默化的改变还是有的，只不过很多人发现不了。

比如，老师们每天安排的作业在逐渐加量。

自习课也不再是无人看管状态，几个老师轮流出现，而且教的内容上其实也有变化。

听刘卓富、汪国臣那忽悠吧，还只教基础，只学会那30%，就行？

其实教的是啥，到底是不是基础的30%，难度到底有多大......谁知道啊？

那帮老师鬼着呢！

汪国臣见十四班有了一点学习氛围了，已经开始偷偷的夹带私货了。

别的老师也差不多，在