“从精英班到**班，住宿条件、餐饮水平、教学配置，这些全都拉开档次。但这些不够，远远不够。**班中的那些不-良少年我不是不知道，但他们有他们存在的意义。他们就像一条条放进水池的鲶鱼，让其他鱼苗在逃生时保持活力。”

“这些混子存在的意义，就是要模拟社会环境。告诉学生人心险恶、社会艰难。你以为世界是安全的？你以为自己没有生存压力？对不起，风险无处不在，暴力与文明永远共存。”

“一点不-良少年的盘剥算什么，运货司机能够为了接货而群殴，运煤船长能够为了煤源而杀人，工厂工头能够为了地位铤而走险、触犯法律。”

“这些，都是真实存在的。学习不好，就只能面对这些。想谈恋爱？想找对象？放眼四顾，都是一些搔首弄姿、言语粗鄙的庸脂俗粉，或者是一些贼眉鼠眼、张口骂人的夯货烂人。”

“如果觉得这样不错、挺好，那么这样的人也没有什么鞭策拯救的价值，烂在淤泥里自生自灭好了。而如果不想面对这些，就要往上爬。学习上爬得越高，就距离那些最低端最直白的暴力越远，距离那些雄姿英发的天骄、气质绝丽的佳人越近。”

“即便是斗智斗狠呢，一群智商高的人斗智，也总比没什么水平的人更有趣、更开发智力。”

“这些，都是为了让学生们真切的感受到：学习学的好，确实非常有用。只有这样，才能化被动学习为主动学习，爆发出学习的积极性。我们凤鸣一中的升学率，才会更高。”

郑开明听的渐渐舒缓了眉头：“校长高见。不过，一些严重影响教学秩序，甚至从人身安全上对其他学生造成巨大损害的害群之马，我还是建议学校清退。”

刘校长果断点头：“那是当然，模拟归模拟，我可不想校内真的出现人身侵害。那些害群之马，统统让他们滚蛋。能转校的让他们转校，不能转校的直接勒令退学，这一方面学校绝不姑息。具体名单，郑主任你拟定好，再来向我汇报。”

“好的。”郑开明立刻开始摩拳擦掌起来，心中盘算着到底要让哪个瘪犊子滚蛋比较合适。

刘校长又开了口：“另外，我打算在原本的基础上，进一步强化鼓励和激励政策。”

“强化？”郑开明不解：“校长打算怎么强化？”在郑开明看来，现在的政策已经很能强调“物竞天择”的道理了。

“现在只有一个大概的思路，那就是让优秀的学生获得更多好处、展现更多特长、享受更多高光时刻