止的。

一旦印的钱多了，那么便会产生货币贬值，久而久之的，就会形成抗战时期的法币，刚开始的时候还挺值钱的，几年后你就是拿着十万法币去买一只羊腿，人家都不卖给你，这他**到底有多尴尬？谁能体会？

当天夜里，王思锐开始奋笔疾书，因为帝国一系列的琐事，让他暂时的忽略了教育这个问题，而目前帝国正统的教育，也只有四所军校算是正规的了，但是普通人想要进去学习，那是根本不可能的。

最开始的时候，王思锐是想学习共和国的，搞个九年义务什么的，这样的话，几十年之后，帝国将没有一个文盲，知识人多了，高端人才才会增加。

现在的帝国人才选拔，就像是后世国足少年队选拔一样，这个年龄段就那么百十位踢球的，你只能从这里面选，最终的成绩可想而知？

但是仔细一想，这个似乎也不靠谱啊，共和国搞九年义务教育，那是在共和国成立将近六十年的时候才搞的，而且经过改革开放，共和国经济飞速蹿升，已经可以支撑起这笔庞大的支出了。

现在帝国的情况甚至顶多也就比共和国建国那会稍微好一些，因为帝国本身的财产流失的并不多，而不像共和国那时候，湾湾那边把国内的黄金都是一火车一火车的拉走。

但是一个亿的资金，显然不可能全部投入进去，最多只能投进去五千万，那么一个省平均也就一千万多一点，在分下去的话，一个县甚至连十万都未必能拿到。又要建学社，还要聘请教师，这点钱压根就不够。

所以别说是搞义务教育了，就是连学校都未必建的起来，况且，这个年头，若是要钱的话，谁家会愿意让孩子去上学？在一个，也没有这么多的老师啊。

所以，义务教育被直接推翻，目前阶段，这个是不大可能的，但是无论搞什么教育，学生必须要识字才行，不识字你搞什么教育？

‘看来现在也只能自上而下的逐步教育了。’王思锐暗暗想到。

第一步，应该利用起目前的资源，避免资源浪费，就像军队那种运作模式。首先，将命令下到各个工厂，工厂方面必须要组织工人进行学习，初期可以只识字，然后在将一些思维能力较为发达的人组织起来进行继续深入教育，最后形成职业教育，为各行各业培养职业型人才。

第二步，各地也需要认真起来，可以聘请一些前清老秀才什么的，让他们来教人识字，不管大人小孩，只要愿意，都可以过来学习。这一步主要的目的是提高国民识字比例