想到这些，许彻心中备感欣慰。

“赵村长如此重视教育，我想村子一定会很快发展起来吧。”

在许彻看来，赵村长带领下，不但保证学生们基本的学习，还能在现有条件下，盖起了学校，建起了现在让他临时过度教学的图书馆。

“图书馆？”

许彻一番心中感叹，想到这里是村里的图书馆，又有了新的想法，他决定了，等赵村长他们过来听课时，让赵村长找人进行整理，让更多的人，可以系统地了解数学思想。

不但如此，许彻还决定把管理学、经济学的东西，都印成书籍。

这样，村民们有闲瑕时，就可以随时到图书馆借阅书籍。

“嗯，这样的话，我得跟赵村长商量一下，安排专门的人来管理图书馆。”

许彻又有了大胆的想法。

他的这一想法，又将对大秦的发展，做出重大改变，而历史进程，也因此再次改写。

许彻收回心中想法，吃过午饭后，许彻开始讲解数学在实际生活的运用。

为了让教学更加生动，许彻讲起了一个典故，是借东风的故事。

“我们来说一段演义当中记载的故事。”

毕竟许彻只是用讲故事的方法，进行举例说明，并没有刻意去追求，历史事件的真实性。

当许彻讲到孔明和周瑜打堵，并立下军令状时，几人的都悬了起来。

“先生，这位孔明先生，真的会做法？”

许彻听后笑了。

“我早说过，这世上没有神仙，也没有所谓法术的人。”

“孔明只是掌握了数学思想，并且擅于分析数据。也说白了，也就是能够做到，根据数学模型，预测天气。”

许彻一边讲故事，顺便地提到了数学思想当中的建模思想。

在分类归纳思想的基础上，将一些数据进行汇总，然后建立数学模型，就可以得到预测的目的。

几人听后，大呼神奇。

公子高和公子闾两人，因为才来听课，两人完全惊呆不说，他们甚至在怀疑，许先生这是暗传神仙法术，让他们也可以学会未卜先知的本事。

许彻通过借东风的故事，让大家进一步明白数学思想的重要性，又开始深入浅出地，讲起了追击问题。

对于这个问题，许彻讲解的时候，并没有停留在简单的计算当中，开始拿古代行军打仗举例。

“原理和计算方法，大