士这位教授只是大致看了一眼就判断出了这些古文的不对劲之处：“这些是……被重新排列过的还是经过特殊规律重新定义的？”

“有些是重新排列的文字，有些则另有涵义。”诺厄只能给出这样的回答。

而事实正是如此，越是翻译诺厄就越是发现这些刻板中的内容并非是单纯的重排文字，有些地方似乎是直接被引申为了别的意义，翻译起来稍不注意就会陷入误区，翻译出一团乱码。

“很有趣的内容，”芭布玲教授又扫了第二遍，得出了一个结论，“不过这里面的内容太过复杂，要翻译需要大量的时间。”

不过芭布玲教授对这个很感兴趣：“介意我找其他人一起翻译吗？”

诺厄没有拒绝，给的这几份刻板都是他翻译了一小部分的，内容基本上已经可以确定是一些记录，没什么危险内容。

芭布玲教授翻看着第一张羊皮纸，突然苦恼地说道：“说起来，这样的难度是不是更适合七年接？”

但七年级基本上都忙着毕业实习，大概没多少时间去翻译这个。

芭布玲教授看着这些羊皮纸陷入了沉思：“……如果当做是作业的话是不是太难了点？”

诺厄：“……”如果这是作业的话……愿梅林保佑。

深知事情严重性的诺厄默默后退了几步，随即找了个位置坐了下来。嗯，芭布玲教授布置什么作业跟他有什么关系？