很可惜，学校没有一个同学成为武术高手，强身健体的目的倒是达到了。”

“我当初想着开设武术课，目的就不是培养什么武术高手。阿尔弗雷德·阿德勒在《个体心理学》里面有讲到，从小身体比较弱的人会把注意力更多放在自己身上，相应的对社会他人就会减少关注，在社会中感受到的支持力、责任感、掌控力也会比较低。

而身体健康、强壮的人则不同，他们会更自信，也更有活力，对社会也更有信心和热心。

用我们的话来说，身体是革命的本钱，霍金这样的大能毕竟是少数，不管从事什么工作，有一副好身体都是基础。

古代书生都会讲究诗剑风流，他们视学剑为人格完善的重要途径和手段，诗为柔，满腹经纶，剑为刚，指点江山，内外兼修，刚柔并济。”

冼梓琳还是第一次听到南易对在完小开设武术课的解释，她没想到原来南易有这么多重的考虑，稍稍愣神，她继续带着南易两人往前走。

“这里是靶场，三年前才开设运动气**射击课程，同学们很喜欢这个课，每个星期会安排两堂课。”

“归到体育课吗？”南易问道。

“是的。”

“一周有几节体育课？”

“每个年级不一样，一到四年级上午是文化课，下午就是选修课，体育课占到一半时间，同学们都爱玩；五六年级周一和周三下午会多一节文化课，主要为了强化英语。”

“嗯。”

继续向前，三人路过一间装饰成蘑孤形状的屋子前，透过窗户往里面看了看，十几个应该是一年级的同学在听老师讲解寓言故事《小蝌蚪找妈妈》，老师站在一台电视机旁，电视上暂停着《小蝌蚪找妈妈》的动画片画面。

“这里是蘑孤屋，低年级的同学上语文课一半时间都会在这里，看着动画片学习，更能加深他们的记忆。”冼梓琳解释道。

“挺好。”

南易颔了颔首，收回目光。

继续往前，三人又来到微机室。

“我们的微机室没有外面那样精贵，没做防尘，也没有防静电，同学们进去也不用换鞋，前年四月份，微机室把旧电脑全部换成了25hzi486，去年六月，又买回来十台33hz的版本，旧的就放在隔壁屋，给半导体课当教学和练习