相比于文字，图案能给这些还未有完整世界观的孩子，一个更直观的感受，学子们争前恐后应下。

突然又有人问：“学生，那今天还讲故事吗？昨天你的故事没有讲完。”

谢傅应道：“好，那今天就不读诗不练字，我先把故事讲完。”

“上回讲到齐侯的公主嫁到卫侯做国母……”

谢傅讲完故事之后，才教他们作画……

“先生，画什么好？”

“你心里想画什么就画什么。”

“我想画我家里的屋子，可我不知道怎么画。”

“那好，我来教你，你家是什么样子的？”

“一间房子。”

“那就画一间房子。”

“门口还有一条小河。”

“那就这样画一条小河。”

“河边还种有树。”

“那就这样画几棵树。”

“先生，先生，你也来教我画，我想画在房间里跟阿爹阿娘在一起。”

“先生，也教我……”

学堂里很快变的叽叽喳喳起来……

一方教的用心，一方兴趣浓烈，双方都不觉时间流逝，谢傅突然想到这一堂时间早就过了，惊呼一声：“糟了。”

小学子们十分关心，“先生，出了什么事？”

谢傅见他们神色担忧，笑着安抚：“没事没事，今天到此为止，还没画完的，回家再画，先生要走了。”

小学子立即均起身礼送：“先生，慢走。”

目光依依不舍的看着谢先生离开。