，学起来容易，再加上小乐善将作者的一些生平事迹和成诗的原因当故事讲，小朋友也有兴趣听。

原本的活动大厅变成了学习场所。

气氛一片好。

小乐善按节奏学习到约一个钟，中途休息，小朋友们大部分也去找水杯或找父母要喝水、上厕所。

小朋友们散了一些，乐善又扒拉自己的背包，摸出小自己的水杯先喝了水，再和大眼睛小哥哥说话。

徐侠客学习时说话顺溜，一到平时说话又有些磕绊，好在漂亮善良又可爱的小弟弟不嫌弃，他也有问必答。

两人闲耍了二十几分钟，又读书。

小朋友们又围拢。

当大家兴趣勃勃的学习了半个多钟，徐侠客又觉得身上疼痛了起来，起初，他还能忍着，只是不再跟着念书了。

他忍着痛不出声，生怕手脚乱动抓伤到漂亮小弟弟，将手放在身前搂着腿，以免自己乱动。

忍了十几分钟，身上痛得越来越厉害，他忍不住，弯下了腰，抱成团。

“小哥哥，你是不是肚子疼？”乐善在大眼睛小哥哥不与自己读书时就一直留意他，发现他弯下了腰，立即合上书本，紧张地扶着大眼睛小哥哥。

其他小朋友也发现某个大小朋友有点不对，想起他的可怕来，吓得嗷嗷呜呜的尖叫着，全作鸟兽散。

医护人员就在不远处，听到小乐善问徐侠客是不是肚子疼，立即跑了过去。

当看护人员跑至，蹲地，将弯腰弓成了虾子似的徐侠客放平躺，一个帮按手并喊徐侠客的名字，一个护士撬开徐侠客紧闭的嘴给他嘴里塞了块布咬着，以免他咬伤舌头或嘴唇。

两人配合有度，有条不乱，可见以前没少处理过突发情况。

徐侠客痛得脸发白，冷汗如豆，但他一声没喊，被放平躺时，还支起脑袋看向一边，想知道漂亮小弟弟是不是也被他的样子吓跑了。

他抬眼时，看到了漂亮小弟弟还站在那儿，他想笑笑，可怎么也笑不出来，脑袋也没力气，瘫了下去。