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而且这些人格对彼此存在的知晓程度具有很大的跨度，有些是完全知晓，有些则一无所知。例如，人格A知道人格B做的所有事，但人格B根本不知道A的任何行为，甚至不知道A的存在。沈老师就是这种情况。

只有互相知晓的人格才能分享着共同的记忆，就像沈道一知道沈幼乙，所以沈道一知道沈幼乙的记忆，但沈幼乙不知道沈道一，所以她无法分享沈道一的记忆，只有在她们互相认知之后，才能分享记忆。

除此之外成默还了解到：人格之间往往有着复杂的关系，最终构成一个DID患者的人格系统（HealthyPce，N.D.Kluft，1996）。不同的人格在交替掌管身体时要进行转换。这种转换往往是通过外界环境的触发，所需的时间可能是一瞬间、几分钟，也可能是数天。如果转换的时间很短，两个人格之间或许不知晓，DID患者会出现明显的失忆现象，不知道自己为什么在这个地方，也不知道自己刚才做了什么。如果两个人格在转换时发生冲突，患者常常会出现类似边缘性人格障碍的行为。

在多重人格中，患者最初成长的人格叫做原始人格，而控制身体比较久的为主人格，并不一定是原始人格就是主人格，副人格如果成长到足够强大，是能够取代主人格，甚至让主人格消失的.....

成默问副人格是如何成长变强大的，支付了昂贵的医疗费医生才告诉他，副人格与外界的互动越多，与外界羁绊越深，就能成长的越强大。

成默这才明白自己竟然就是让沈道一变强大的关键。

成默又问了医生当面对这种情况时该怎么办，医生告诉成默一般来说治疗过程包括三个阶段：稳定化，创伤应对，融合。

绝大多数人只能够找到控制其他交替人格的方法，达到自认为的健康状态，处理恰当的话，这些人格还能够帮助他们应对生活的困难和创伤的记忆，让他们以多重身份好好生活。

实际上在此之前沈老师就是这种情况，沈道一适时的出来帮沈幼乙处理痛苦和危险，如果不是沈道一的计划太过极端，她们是能够好好生活的。

成默的出现，破坏了沈道一的计划，也让两个人格脱离了较为平和的相处模式。

接着医生又很是遗憾的告诉成默，虽然很多患者希望将所有的交替人格融为一个健康的人格，但这非常非常困难，几乎很难成功。