的背景，以及其背后的考量。

布鲁克林甚至拿出了几份真实判例，给学生们逐一分析。

总的来说，公开课的内容很充实，也很丰富。

尤其是最后的真实桉例环节，很受学生们的欢迎，让他们很快忘记了有关死刑废止的讨论。

约翰·曼宁已经有些疲惫了，但他还是支撑着听完了一整堂课。

平心而论，布鲁克林的公开课安排的并不出彩，甚至可以说十分平凡。

其中布鲁克林对死刑废止的讨论更显得虎头蛇尾，给人感觉那是个失败的教学环节。布鲁克林似乎是因为学生们并没有在思考后改变阵营而匆匆终止。

看起来就很潦草，甚至显得有些狼狈。

约翰·曼宁却不认为这是一起教学事故。

以他对布鲁克林的了解，一个能在种族歧视事件中绝地反击，澹定地分析局势，攫取利益的人，怎么可能会出这种纰漏？

不过中午没有得到充足的休息令约翰·曼宁感觉自己的脑袋昏昏沉沉的，有些混沌，他一时间理不清楚布鲁克林这么安排的缘由了。

公开课结束后，布鲁克林与约翰·曼宁返回了办公室。

助手拿来一块小蛋糕，就着茶水吃下后，有了糖分的补充，约翰·曼宁的大脑清醒了许多。

“你想在会议上讨论废除死刑？”

约翰·曼宁问道。

布鲁克林摇摇头，直接说出了自己的想法。

“我只是想看看来听课的学生的成色。”

约翰·曼宁有些好奇地看了过来。

布鲁克林解释道“其实对这次公开课我准备了许多，在住院时就开始着手编写大纲了。我对这次公开课有很高的期望。”

“结果呢？”约翰·曼宁问道。

布鲁克林摇摇头“结果……不太好。”

“如果他们能真正地放下偏见与个人情感，理性地进行思考，后面的教学内容其实另有安排。”

“什么安排？”

“我会分析近期司法界的大事件，让他们认识到更真实的世界与校园世界的差距，做好思想准备。”

“但很可惜，他们的表现并不满足我的预期。”